Lehrende: Moritz Nestle
Veranstaltungsart: Seminar und praktische Übungen
Orga-Einheit: Graduate School | ZUGS
Anzeige im Stundenplan: 4000220
Credits: 4,0
Standort: Campus der Zeppelin Universität
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: 10 | 14
Inhalte: Die Hochschuldidaktik-Reihe wird allen Doktorandinnen und Doktoranden sowie Post-Docs empfohlen, die an der ZU als wissenschaftlich Mitarbeitende angestellt sind und in diesem Zusammenhang selbst unterrichten. Die beiden Module mit ihren Workshops und Praxiswerkstätten erstrecken sich terminlich über ein akademisches Jahr (Spring und Fall Semester). Da die Seminare für die ZUGS mit hohen Kosten verbunden sind (Abrechnung pro Teilnehmer), ist die Teilnehmerzahl begrenzt und eine Anmeldung verbindlich. Kursplätze können nicht abgesagt, wohl aber mit Ersatzteilnehmern versehen werden. Die Workshops werden von der Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg e.V. als Inhouse-Seminare in Friedrichshafen angeboten. Das Modul 1 der Hochschuldidaktikreihe setzt sich aus zwei jeweils 2-tägigen Workshops und einer halbtägigen Praxiswerkstatt zusammen. Das Modul 2 umfasst drei Workshops und eine Praxiswerkstatt. Nach erfolgreichem Absolvieren der Module 1 und 2 erhalten die Teilnehmer das Zertifikat der Akademie in Heidelberg. Dieses wird vom Hochschul-Didaktik-Zentrum der Universitäten in Baden-Württemberg anerkannt. Auf freiwilliger Basis können die Teilnehmer dann ein weiteres Modul (3) in Zusammenarbeit mit der Universität Konstanz absolvieren, worauf ihnen das Baden-Württemberg-Zertifikat für Hochschuldidaktik verliehen wird. Modul 1: Workshop 1 und 2 Modul 2: Workshop 3,4 und 5. Die Workshops 1 bis 5 sowie die Praxiswerkstätten wiederholen sich gemäß Nachfrage im Einjahres- oder Zweijahres-Turnus. Um das Zertifikat zu erhalten, müssen alle Workshops besucht werden. Es gelten die Anwesenheitsregelungen der Akademie Heidelberg. MODUL 1 Workshop 1: Lernprozessgestaltung 1 | Lehrveranstaltungen lernwirksam gestalten | Lernpsychologische Grundlagen von Lernprozessen bei Erwachsenen | Prinzipien und Konzepte interaktiver hochschuldidaktischer Veranstaltungen | Methodische Konsequenzen für die Gestaltung lernwirksamer und interaktiver Lehrveranstaltungen | Motivation von Studierenden verstehen und fördern | Weiterentwicklung eigener Lehrkonzepte
